definicija osipanja
Izraz se koristi uglavnom u dva institucionalna okruženja koja oba imaju veze s ispunjavanjem zadatka koji traje nekoliko faza ili trenutaka: jedna od tih institucija je vojska, a druga škola. U oba slučaja dezerterstvo se shvaća kao negativan fenomen, iako u slučaju vojske ima značenje puno više povezano s kriminalom, a u slučaju škola obično se shvaća kao socijalni problem s teškim rješenjem.
Riječ dezerterstvo dolazi od glagola desert, što znači napustiti ili prestati raditi nešto što je učinjeno u nekoj ravnini ili kontekstu. Odustanite ili prestanite nešto raditi
Vojno dezerterstvo: napuštanje vojske ili neizvršavanje vojnog roka prema rasporedu
Kad govorimo o dezerterstvu u vojnoj sferi, mislimo na nešto što se u većini slučajeva smatra zločinom.
U osnovi se ova vrsta dezerterstva sastoji od neispunjavanja obveznog vojnog roka ili napuštanja vojske, bez obzira na rang.
Kukavički i kažnjivo djelo
To je tako jer se na osobu koja napusti ustanovu nakon što završi karijeru i može obavljati svoju djelatnost smatra netko tko ne želi braniti ili služiti zemlji kojoj pripada.
Stoga se ovaj čin smatra kukavičlukom i smatra se vrlo ozbiljnim zločinom na institucionalnoj razini.
Ovisno o mjestu i zakonodavstvu koje svaka nacionalna ili lokalna vojska održava, dezerterstvo se može kazniti najozbiljnijim kaznama, čak i smrtnom kaznom ako dotična država i dalje zadrži ovaj oblik kazne.
Dezerter, kako se zove osoba koja pretpostavlja takvo ponašanje, također može biti poslan u zatvor kao kazna za svoje postupke.
Uobičajeno je da dezerteri, nakon što donesu ovu odluku, napuste zemlju porijekla i sklone se drugima kako bi izbjegli oštre kazne koje je, kao što smo već rekli, planirala ova akcija.
Važno je napomenuti da je prema ovom značenju riječi dezerterstvo rezultat pojedinačne osobne odluke.
Napuštanje škole: napuštanje osnovne ili srednje škole zbog normalno nepovoljnih socioekonomskih uzroka
U slučaju napuštanja škole, govorimo o dubljem problemu, premda, iako on također polazi od pojedinačne odluke koju donosi svaki učenik, o napuštanju škole možemo govoriti tek kad broj učenika koji odustanu počne biti značajan na ukupnom broju upisani studenti.
Stoga se jedna osoba koja odustaje od studija ne smatra nužno napuštanjem škole.
Smatra se da su stope napuštanja srednje škole u većini slučajeva posljedica socijalnih problema povezanih sa siromaštvom, bijedom, nedostatkom očekivanja, nezaposlenošću, prekomjernom zaposlenošću (što odraslima onemogućuje završetak studija), nemogućnošću razmišljanja o boljoj budućnosti itd.
Ispadanje se događa u primarnoj i sekundarnoj fazi, dok je kada se dogodi u prvoj, situacija ozbiljnija i teže je preokrenuti.
Sada dijete ne prestaje ići u školu iz dana u dan i to iz jednog razloga, ali postoji nekoliko čimbenika koji se spajaju da bi se to napokon dogodilo.
Kontekst u kojem prevladavaju nedostaci, nedostatak obuzdavanja i potpore obitelji koji privilegiraju i potiču odlazak u školu na učenje i identificiraju ga kao način osobnog poboljšanja, poteškoće koje sprečavaju ispunjavanje školskih obveza, loše ocjene, problemi s vršnjačkom skupinom neki od najčešćih uzroka napuštanja škole.
Rješenja: javne politike koje poboljšavaju sadržaj i sadrže populaciju u najnepovoljnijem položaju
Sve ove uzroke nije lako riješiti, a često uključuju dubok i naporan rad odgovornih za područja obrazovanja koji trebaju puno vremena i godina prije nego što daju prve pozitivne rezultate.
Nesumnjivo je da je ovaj problem napuštanja škole pravi izazov s kojim se moraju suočiti i riješiti one zemlje koje pate od njega, posebno one u razvoju ili s visokim stopama siromaštva.
Postoje razne javne politike koje se mogu provesti za promicanje integracije i poticanje onih koji odluče napustiti školu jer im sadržaj nije privlačan ili zato što njihov nepovoljni kontekst ne budi težnju za napretkom za sutra.
Moramo reći da ove politike moraju biti popraćene mnogim drugima usmjerenima na poboljšanje socioekonomskih uvjeta najzaštićenijih razreda, a to su upravo oni koji su najudaljeniji od škole, i vrijedi reći da je paradoksalno da oni trebaju to najviše jer je pouka veliki pružatelj mogućnosti za postizanje bolje i bolje budućnosti.
