definicija obrazovanja
Obrazovanje se naziva procesom na koji osoba utječe, potičući je da razvija svoju kognitivne i fizičke sposobnosti kako bi se mogla u potpunosti integrirati u društvo koje je okružuje. Stoga se mora razlikovati između pojmova obrazovanje (poticanje jedne osobe prema drugoj) i učenje, što je zapravo subjektivna mogućnost uključivanja novog znanja za njegovu naknadnu primjenu.
Obrazovanje pod nazivom "formalne”Je li ona koju provodi profesionalni učitelji. To koristi alate koje pedagogija postulira za postizanje svojih ciljeva. Općenito se ovo obrazovanje obično dijeli prema područjima ljudskog znanja kako bi se studentu olakšala asimilacija. The obrazovanje Formalno je sistematizirano tijekom posljednja 2 stoljeća u školama i na sveučilištima, iako je danas model udaljenost ili kombinirani obrazovni proces počeo probijati kao nova paradigma.
U modernim se društvima obrazovanje smatra a osnovno ljudsko pravo; zato ga država studentima obično nudi besplatno. Unatoč ovoj okolnosti, postoje privatne škole koje popunjavaju praznine koje javne škole obično imaju. Pogotovo je uočljivo da je slobodno mjesto u osnovnim i srednjim školama nedovoljno za rastuću populaciju koja zahtijeva ove sustave, što je olakšalo paralelno povećanje potražnje za smještajem u sekularne privatne ustanove ili vjerske.
The formalno obrazovanje ima različite razine koji obuhvaćaju čovjekovo djetinjstvo, adolescenciju i život odraslih. Dakle, prve godine učenja odgovaraju takozvanom osnovnom obrazovanju i odvijaju se tijekom djetinjstva. Tada će doći godine srednjoškolskog obrazovanja koje odgovaraju adolescenciji. Konačno, u odrasloj dobi osobe obrazovanje reguliraju tercijarne ili sveučilišne diplome. Primjećuje se da je, iako je osnovno i srednje obrazovanje obvezno u mnogim zemljama, udio predmeta koji završe ovu fazu zapravo mali, posebno u neindustrijaliziranim zemljama. Ova pojava dovodi do smanjenja budućih prilika za posao i povećanog rizika od nesigurnosti posla.
Unatoč izjavama iz dokumenata koji uključuju ljudska prava, istina je da se u nekim regijama svijeta obrazovanje ozbiljno vidi pogođene ekonomskim poteškoćama. Stoga se obrazovanje koje pruža država može smatrati niskom kvalitetom u usporedbi s mogućnostima koje nudi privatna ustanova. Ova situacija ljude u kompromitiranom socijalno-ekonomskom okruženju dovodi u nepovoljan položaj, što rezultira nejednakim mogućnostima. Zato države ne bi trebale odustati u svojim pokušajima da zajamče obrazovanje koje osposobljava osobu za izazove koje današnji svijet nameće. Ekonomski resursi koji se mobiliziraju u tom smislu nikada neće biti dovoljni, pa je također potrebna snažna inventivna sposobnost.
Spomenuti modeli obrazovanja na daljinu ili kombiniranog učenja predloženi su kao vrlo relevantna alternativa, jer bi omogućili da obrazovni sadržaji dosegnu veći udio potencijalnih učenika, neovisno o varijablama kao što su udaljenost, transportni kapacitet ili mogućnost raseljenja učenika i nastavnika . Još jedna prednost ovih strategija je njihova isplativost, jer se ista konferencija ili predavanje mogu istodobno emitirati na više mjesta, dosežući različita područja uz mogućnost trajne interakcije između učitelja i učenika. Prepoznato je da bi nedostatak tehničkih resursa mogao predstavljati ograničenje za postizanje uspjeha ovog modela, iako se također prepoznaje da je potrebna tehnologija relativno jeftina i dostupna. Također, smanjenje ostalih troškova (posebno onih koji se odnose na građevinske i transportne aspekte) moglo bi uravnotežiti jednadžbu i dovesti do veće profitabilnosti.
Konačno, ulaganje u obrazovanje To je još jedan faktor velikog utjecaja, budući da izgradnja većeg broja obrazovnih ustanova omogućuje osiguravanje ne samo zadovoljenja potražnje za slobodnim radnim mjestima učenika svih dobnih skupina, već se može definirati i kao alternativa otvaranju radnih mjesta za učitelje i nastavnike. pomoćno osoblje, uz pripadajuću mogućnost daljnjeg usavršavanja.
