definicija nastavne prakse
Nastava je realizacija nastave. Učitelji i profesori su učitelji nacionalnog obrazovnog sustava.
Da bi učitelj prenio svoje znanje grupi učenika, potrebno je da je prethodno stekao duboko znanje o nekom predmetu. Proces stjecanja discipline je spor i uglavnom teoretski, jer se na sveučilištima provode testovi kako bi se provjerila stečena razina i prijenosni kapacitet iste nije toliko važan. Trenutak prijenosa ili komunikacije predmeta dogodit će se kad je učitelj u učionici. U ovoj situaciji pravilno govorimo o nastavnoj praksi.
Kao i bilo koja druga profesija, i bavljenje nastavom zahtijeva određene osobine, kako osobne, tako i profesionalne. Prije svega, potrebno je duboko razumjeti predmet koji se podučava. Ovaj je zahtjev bitan, ali bez sumnje nije jedini. Drugo, vrlo je prikladno imati spretnost kad je komunikacija u pitanju; posebno ako se uzme u obzir da učenik možda nema posebne sklonosti u odnosu na određene predmete. To se često događa s matematikom, predmetom koji je neprivlačan ako ga učitelj ne može objasniti na jednostavan način i prilagođen učenikovim okolnostima. Ovaj drugi aspekt nastavne prakse ono je što se naziva didaktikom, odnosno skupom tehnika koje pobuđuju zanimanje učenika. Didaktika je dio pedagogije i vrlo je koristan instrument za postizanje ispravne komunikacije između učitelja i učenika. U zajedničkom jeziku se kaže da učitelj zna predavati kada, osim što ima dobro znanje, zna ih pravilno prenositi.
Također je važan aspekt u nastavnoj praksi: disciplina. Odsutnost školske discipline stvara očigledan sukob. Disciplina se postiže nizom jasnih pravila i autoritetom učitelja koji mora znati pravilno primjenjivati propise, a da pritom ne zaboravi da se autoritet provodi kroz vlastiti osobni i profesionalni stav.
Da bi nastavna praksa bila učinkovita i kvalitetna, poželjno je da učitelj ima solidan poziv, da voli podučavati učenika jer smatra da čini dobro društvu.
Nastavna praksa je aktivnost koja ima jasnu društvenu vrijednost. Odgajatelj ima važnu ulogu u obrazovnoj putanji učenika. Dobar učitelj je netko koga se sjećaju, osoba koja je ostavila traga među svojim učenicima.
