definicija obrazovne psihologije
The obrazovna psihologija, također nazvan ed psihologijaobrazovni, je li onaj dio psihologije koji se bavi isključivo razumijevanjem u proučavanje učenja i poučavanja ljudi na zahtjev obrazovnih centarastoga je usmjerena i usmjerava svoju pažnju na mnoštvo načina na koje je moguće provoditi učenje i poučavanje, odnosno kako učenici uče i kako se razvijaju, s misijom poboljšanja kvalitete obrazovanja.
Isto tako, sklono je razumijevanju u posebnim slučajevima darovite djece ili djece s posebnim teškoćama, kao i njihovih prijedloga i alternativa u pitanjima svojstvenim obrazovnom programiranju i upravljanju, kao što su: razvoj planova studija, obrazovnih modela, između ostalog.
Težište specijaliziranog studija
Svake godine mnogi studenti završe studij psihologije po završetku sveučilišta. Međutim, izvan koncepta psihologije, svaki stručnjak može uzeti svoju specijalnost, orijentirajući se kao stručnjak u određenijem sektoru. Najpoznatiji je sektor kliničke psihologije. To je slučaj, na primjer, profesionalca koji završava studij i postavlja vlastitu praksu. Obrazovna psihologija više je usmjerena na sektor obrazovanja i osposobljavanja.
Na primjer, psiholog može postaviti edukacijsku psihološku konzultaciju usmjerenu na liječenje slučajeva djece s teškoćama u učenju. Ova se disciplina obrađuje ljudskom procesu učenja kao predmetu proučavanja. S ovog gledišta, budući da je svaka osoba različita, mogu se pojaviti i posebne potrebe. To je, na primjer, slučaj s djecom koja pate od hiperaktivnosti jer to izravno utječe na njihovu stopu učenja.
Istraživanje i razvoj
Uz to, kao i u kliničkoj psihologiji, obrazovna psihologija ne može imati svrhu liječenja samo kad se utvrdi problem već i prevenciju. Iz tog se razloga provode stalna istraživanja. Istraga usmjerena na konsolidaciju metodologija koje postaju temeljni stup za asimilaciju novih znanja.
Jedan od referenta u obrazovnoj psihologiji je Jean Piaget koji je osnovao Teoriju učenja. Ova teorija strukturira različite faze znanja djece sa stajališta njihovog razvoja kako bi integrirala logičko razmišljanje. I treba naglasiti da se obrazovanje također izravno temelji na filozofiji, dok učenje i znanje usavršavaju čovjeka. Zapravo je Filozofija obrazovanja grana koja proučava upravo misli onih autora koji su izvodili teorije o učenju. Jedan od najvažnijih filozofa u ovom kontekstu je Jean Jacques Rousseau.
Montessori metoda
Jedno od najvećih imena obrazovne psihologije je Maria Montessori. Mnoge sadašnje škole integriraju svoju pedagošku didaktiku koja igru pretvara u okvir za rast djeteta zahvaljujući kontekstu koji im pomaže da budu protagonisti vlastitog procesa rasta. Ovaj je stručnjak smatrao da dijete ima osjetljiva razdoblja u kojima je spremnije za integriranje novih vještina. Uz to, okoliš je još jedan element koji potiče djetetov um.
U tom kontekstu zaslužuje obrazovnu interakciju između učenika-učitelja, učenika-učenika i između učenika-učitelja - obrazovnog konteksta, u kojem je usredotočen interes obrazovne psihologije i vrlo je dobro što to čini, budući da su spomenuti Odnosi u mnogi su slučajevi odlučujući kada je u pitanju evolucija ili ne učenje.
Budući da su svi pojedinci jedinstveni i neponovljivi i svaki predstavlja karakteristike, kapacitete, sposobnosti, načine i različite stilove života, takva pitanja moraju biti uzeta u obzir u vrijeme vrednovanja, jer će biti poboljšana u procesu učenja i izravno utječu na inteligenciju, motivaciju, kreativnost i komunikaciju dotičnog učenika.
Valja napomenuti da postoji značajan broj problema povezanih s procesom učenja, poput disleksije, problema s pažnjom, socijalne integracije, mentalne retardacije, gluhoće, epilepsije, sljepoće, među ostalima, u što naravno morate intervenirati edukacijski psiholog kako bi mogli voditi i roditelje i učitelje na najbolji tečaj koji slijede.
Edukacijski psiholozi su profesionalci koji su posvećeni ovoj određenoj aktivnosti u psihologiji i to je očito uvjet Sine qua non da moraju imati studije psihologije da bi ih primijenili.
