theclickinggeneration.com

Je imenovan Obrazovanje u ranom djetinjstvu prema ciklus studija neposredno prije obveznog osnovnog obrazovanja koji započinje u obrazovnim ustanovama u dobi od šest godina.

Oni koji pohađaju obrazovanje u ranom djetinjstvu su naravno mlađa djeca čija se dob kreće od 3 i 6 godina.

Obrazovanje koje se pruža vrlo maloj djeci, od novorođenčadi do četiri godine i koje ima misiju educirati ih i socijalizirati na stupovima igre i inkluzije

U nekim dijelovima svijeta poznat i kao početno obrazovanje, sastoji se od discipline koja je isključivo usmjerena na obrazovanje i socijalizaciju mališana, od mjeseci do tri ili četiri godine.

Provodi se u specijaliziranim obrazovnim institucijama koje uživaju strogu kontrolu odgovarajućih vlasti kao posljedicu toga što se bave stvarno malom djecom.

Također se mogu nazvati vrtićima, jaslicama ili jaslicama.

Temelji se na dva temeljna stupa, da se majka može vratiti ili se pridružiti tržištu rada nakon porođaja, te joj je potrebno, u svakom slučaju, prenijeti brigu i podučavanje svog djeteta na specijalizirano osoblje, a s druge strane na važnost da djeca od malih nogu dobivaju standardizirano obrazovanje, nešto što će biti od vitalne važnosti za njihovu budućnost.

Dojenčad koja se pohađa ovu vrstu obrazovanja može se podijeliti na dojenčad do dvije godine i majku koja se brine o djeci između dvije i četiri godine, naravno da će svaka imati svoje osobine i zahtjeve. po godinama.

Karakteristike i ciljevi

Rani odgoj i obrazovanje dijete shvaća kao biće koje ima posebne osobine, svoje vlastite i koje se nalaze u sasvim određenom trenutku razvoja, odnosno ono je biološki jedinstveno dijete i koje se i psihički i socijalno pokazuje različito i neponovljiv za ostale vršnjake, u međuvremenu je njihov razvoj kontinuiran i vrlo brz i stoga radnje usmjerene na njihovu obuku moraju uzeti u obzir ove posebne aspekte.

Upravo će u ovom ciklusu djeca naučiti komuniciraju, komuniciraju i igraju se sa svojim vršnjacima, gotovo prvi put, jer se sjećamo da su do tog trenutka djeca bila pod isključivim starateljstvom i prisutnošću roditelja i najbližeg obiteljskog okruženja, stoga će ovaj novi kontakt, uz predlaganje novih pravila ponašanja, ugradnjom novih znanja također podrazumijevaju otkrivanje novih uloga.

Rani odgoj i obrazovanje predlaže brojku učitelj kao središte i referentna točka savjetovanja, zahtjeva, pa čak i naklonosti, jer će to kroz različite aktivnosti motivirati djecu u novoj fazi učenja izvan kuće.

Obično se djeci nude različiti materijali kako bi mogli njima manipulirati i tako kroz njih vježbati probleme poput jezik, rječnik, riječi, umjetnost, glazba, pa čak i socijalno ponašanje.

Sada se bilo kojom aktivnošću koju dijete provodi u tim dječjim obrazovnim zavodima upravlja i obilježava igrom, odnosno sve je povezano s igrom; Time će se tretirati da ih sve aktivnosti, dijete, doživljava kao igru, što je ono što mu je najpoznatije i, na primjer, najučinkovitije kada je riječ o učenju vozila.

Sljedeći stup na kojem se trenutno gradi ova vrsta nastave jest pedagogija koja uključuje, odnosno ne isključuje nikoga i poštuje različitost koju djeca koja sudjeluju mogu predstaviti na kulturnoj, vjerskoj, ekonomskoj ili socijalnoj razini.

Isto tako, u novije vrijeme ranom odgoju i obrazovanju nije bio stran razvoj novih tehnologija i to toliko da je nastava računala sastavni dio ciklusa, kao i najčešće korišteni strani jezici, poput engleskog., Španjolski i francuski.

A s obzirom na tradicionalnije, uvijek igranje i sudjelovanje kao stupove, promiču se aktivnosti koje pomažu u razvijanju ručnih vještina, pomažu u prepoznavanju i upoznavanju vlastitog tijela, okoline, interakciji sa svakodnevnim elementima, razvijaju jezik , uključuju inkluzivne društvene navike, kao i vrijednosti poput učenja dijeljenja i izbjegavanja nasilja.