definicija obrazovnog sustava
Shvaćen kao jedan od najvažnijih elemenata modernih društava, obrazovni sustav je stvaranje ljudskog bića čiji je glavni cilj omogućiti velikom dijelu društva, ako ne i svima, da dobiju istu vrstu obrazovanja i osposobljavanja kao i tijekom svog život. To je opća struktura kroz koju se formalno organizira učenje određene nacije.
Ovaj sustav koji će biti zadužen za upravljanje obrazovnim sudbinama neke zemlje uvijek će se činiti formalno manifestiranim kroz zakon koji izričito izlaže sve komponente koje interveniraju u ovom procesu.
Obrazovni sustav ima i druge funkcije poput socijalizacije pojedinaca i različitih mogućnosti osposobljavanja kako bi se naknadno i na zadovoljavajući način suočio sa svemirom rada u koji je predviđen za umetanje.
Može se reći da obrazovni sustav nastaje s potrebom modernih država da učvrste svoju moć nad velikim dijelom društva
U tom bi smislu, zajedno s ostalim elementima, obrazovni sustav postao oružje od velike važnosti kada treba dopustiti državi da preuzme središnju ulogu vlade i uprave određenog društva. To je tako jer mu je glavna svrha prenijeti različitim sektorima stanovništva osjećaj pripadnosti i jedinstva toj naciji koja također predstavlja državu. Znanje i znanje koje država prenosi u svoj obrazovni sustav znači da svi pojedinci u društvu dobivaju istu vrstu obrazovanja i da su time uravnoteženi.
Podijeljeno na razdoblja: početno, osnovno i srednje obrazovanje
Obrazovni sustav karakterizira prisutnost tijekom djetinjstva i adolescencije pojedinaca koji čine društvo, na primjer, on uživa organizacijsku podjelu na različita razdoblja koja pokrivaju gore spomenuta razdoblja čovjekova života, a to su početno, osnovno, srednje obrazovanje. Prema potrebama i interesima svake zemlje, obrazovni sustav može se organizirati u više ili manje razine koje se uglavnom kreću od 5 do 18 godina.
S druge strane, nastava je podijeljena na predmete, jer je njezin obvezni tečaj i pokriva različite grane znanja.
Sustav ocjenjivanja
Da bi se zajamčila učinkovitost sustava, potrebno je uspostaviti sustav ocjenjivanja znanja, koji nam omogućuje da znamo jesu li studenti naučili u skladu s naučenim sadržajem.
Ocjenjivanju učenika dodaje se i potreba da se nastavno osoblje održava u stalnom usavršavanju i ažuriranju, tako da na taj način može učinkovito odgovoriti na zahtjeve učenika.
Nastavu može izvoditi obrazovni entitet kojim upravlja država ili privatni, no osim toga mora postojati zajednička osnovna struktura, okosnica u kojoj svi imaju iste mogućnosti i mogućnosti da se obrazuju učeći iste sadržaje, bez razlike na rasu ili socijalno-ekonomsku situaciju.
Sustav možemo proširiti vremenom i izvan obvezne faze, sveučilišnim karijerama, koje nisu obvezne, ali ih slijedi velik dio populacije s misijom da se specijaliziraju za neko područje i tako razviju profesiju koja im omogućuje da se izdržavaju. života, osim što se mogao razvijati u profesionalnom polju po svom zanimanju.
Obrazovni sustavi uspostavljaju se na osnovi nejednakosti između onih koji pohađaju znanje i onih koji ga primaju
Općenito, grupe su obično brojne kako bi potaknule socijalizaciju različitih pojedinaca. Istodobno, obrazovni sustavi pretpostavljaju da se, kako razine napreduju, složenost znanja postupno povećava.
I na kraju, ne možemo zanemariti važnost nekih aspekata u obrazovnom procesu i naravno, oni se moraju uzeti u obzir prilikom rješavanja promjena ili poboljšanja sustava, kao što je slučaj akademskih smjernica, propisa, integracije učenika s poteškoćama u učenju. ključnu ulogu koju obitelji igraju i stoga je važno uspostaviti vezu između roditelja, učitelja i vlasti.
